为加强班主任队伍建设，助力新入职教师快速适应育人角色，服装设计与表演系学生管理科创新培养模式，实施分阶段成长计划。在首月培养周期中，延续"师徒结对"的帮扶传统，11位新入职教师担任资深班主任的副班主任，通过协助老班主任工作，在实践锻炼中顺利完成角色转变。
新班主任首先在老班主任的指导下参与开班会、宿舍管理、早晚检等日常工作，学习班级管理经验。同时，学管科围绕班主任核心素养和日常工作实际每周组织1场专题培训，内容涵盖学生沟通技巧、常见问题处理、班会组织方法及教师法律法规等方面。新班主任纷纷表示，培训内容丰富、实用性强，对提升班级管理能力具有重要指导意义。
经过一个月的系统培训，成长初显成效。新班主任姜莞老师在工作成长报告中汇报了自己的工作情况和成长收获。她写到，在首月工作中与班级学生进行了一对一谈心谈话，初步掌握了班级学生的心理动态和家庭情况，并通过每周进宿舍熟悉了学生的住宿情况、生活状态、卫生习惯和人际关系，与学生的关系变得更亲密，同时也顺利培养了得力的学生干部助手，能够及时掌握学生动向。
一直以来，我系学生管理科高度重视班主任队伍建设，积极为班主任素质提升创造条件。下一步，我系将紧密围绕立德树人根本任务，持续培养促提升，助力新生代班主任成长，为引领学生成长成才提供坚实的队伍保障。
撰稿：王清越 初审 丛淙 复审：辛蕾 终审：于政婷
