线上教学创新之星系列报道（四） “化”线上教学痛点，创学生沉浸之“学”

当前我省新冠疫情形势依然严峻，线上教学成为最主要的教学方式。在学院统一部署教务处倾力指导下，我系线上教学成果凸显成效。吕铭潇老师负责五年制大专化学课程的讲授工作。她通过对线上教学环节合理规划，教学重难点呈现性的可视化改进来提升线上授课教学质量。

   一、数位板板书；记录师生互动 “思维火花”

化学是一门理论与实验相结合的学科，传统板书仅能展现部分教学内容，不能实时补充PPT内容的不足。吕老师通过操作数位板以PPT为基底板书，随时把师生互动的“思维火花”呈现在屏幕上，提高了网络环境下学生学习的沉浸度。

 二、化学仿真实验软件：演示化学反应

吕老师应用NoBook化学仿真实验软件进行实验演示，多角度全方位讲解实验的原理和方法，弥补了演示实验靠“视频”呈现的缺陷，加深了学生对“理实一体”的理解。

 三、融入生活：管道疏通剂

化学渗透于生活的方方面面，吕老师选取生活中的化学试剂管道疏通剂——氢氧化钠，详细展示并讲解了管道疏通剂的作用原理和使用方式，引导学生要“知之、用之”，适当承担家务劳动。

通过一段时间的线上教学，吕老师积累了丰富的线上教学经验，通过收集学生反馈信息对课程进行动态化实时改进。同学们对吕老师的化学线上教学效果反映良好！