不忘初心牢记使命，响应号召赴边陲,援疆支教不了情。2024年的8月底，我带着责任、使命和担当出发，开启我的援疆支教之旅。当看到“援疆支教”报名通知时，我毅然决然地报名了，幸运的是我成为第六批“组团式”援疆支教之旅。万里征程来到喀什职业技术学院，教育局领导和受援学校领导的热情接待让我们倍感温暖。我只希望在支教这条路上，把光和热送到最需要的地方，照亮更多的人。
专业建设
在疆干什么，要干实事，担实责，任实职。在喀什职业技术学院任命现代纺织服装学院服装设计与工艺专业教研室主任以来，参与教研室教研会议项目评审及教师试讲评比，对本专业的教案进行评审及教研活动等一系列的工作。为建设现代服装服装学院更好的发展专业组群，并指导“人物形象设计专业”新专业的申报，面临的首要问题是做好专业建设规划和人才培养方案。指导专业发展规划，并亲自带领教师修订服装设计与工艺专业人才培养方案。
师资培训
深知支教工作最重要的是能够留下一支带不走的队伍，所以非常重视青年教师的培养工作。积极发挥自身优势，在“传帮带”中帮助青年教师快速成长。“一对一结对帮扶”青年教师探讨研究教学方法，主动帮助年轻教师改进方法，提升教学成效；手把手帮扶青年教师开展科研工作。从项目题目的拟定到课题申请书的撰写，再到后期的科研进度，每一步都认真同其他参与者探讨，帮助青年教师在科研道路上走好第一步。作为喀职院里督导员每周3节课的督导工作，也是对每个个人的有效经验学习、特色技法总结梳理。对实际发现问题及时提供相关方面的指导与帮助，实现问题改进和工作进步，更好的促进教学工作的提高。
课堂教学
师者，浇花浇根，育人育心。我一直认为成人比成才更重要，成长比成绩更重要。始终坚持党的领导，履行教书育人职责，扎根边疆，担当奉献，喀什职业技术学院今年招生比以往人数剧增，以前援疆老师没有教学任务，今年援疆老师的教学任务是每周4节课，由于专业老师少，我任教2个班的立体裁剪课程每周8节课。为建立良好的师生关系，手把手的教，将学习内容与实际生活联系起来，尽量讲解的慢一点让学生的听讲效率也有了明显提升。不断地鼓励，严格的要求，他们的一点点进步都能增强学习的自信心。提升孩子们学习能力是我援疆支教的第一个重要研究课题。
大赛辅导
指导服装技能大赛不仅是对专业技能的全面检验，更是对教学理念和实践相结合的深刻体验，作为指导教师，很快就投入到备赛的工作中，首先明确目标，制定计划，了解学生的基本情况，并制定详细的训练计划，强化基础，注重实践。服装技能大赛不仅考察学生的创意设计能力，更考验基础技能的扎实程度。在准备阶段，我注重学生基础技能的强化训练，面料识别、裁剪技巧、缝纫工艺等些专业技能知识的倾囊相助。在训练过程中，小组成员共同讨论设计方案，分工合作完成作品，团队协作，激发学生在团队中的创新思维与潜能，鼓励学生保持对新技术、新材料、新潮流的关注和学习，不断提升自己的设计能力及应变能力。
撰稿：鞠 霞 初审：李方园
复审：崔现海 终审：杨 涛
