做阳光教师，传递教育事业正能量 
没有骄人的荣誉，没有非凡的业绩，但是她有学生的尊敬，有家长的肯定，有同事的赞许，更有“教书育人，为人师表”的人生追求和踏实而坚持的教学足迹，她就是一线老师宗晓健。13年来，她始终在教学一线的岗位上兢兢业业地奉献着，承担教务员工作四年多，担任班主任工作近十年，担任教研室主任十余年，2012年底，承担教学科工作。在平凡的工作岗位上，通过坚持不懈的努力和同事们的热情帮助，形成了自己独特的教学风格，持之以恒，潜心执教，用心培养了一届又一届的学生，得到了学校、同事、学生和家长的肯定。2002年获学院公开课优异奖；2003、2006、2008、2009、2010、2011、2013年被评为学院优秀教师、先进个人、优秀共产党员、优秀班主任；2003、2007、2008、2009、2010年被评为高新区优秀教师、先进工作者；2008年获学院“教学名师”、“学科带头人”称号；2010年获学院“名师”称号；2014年被评为“学生最喜爱的老师”。 在同事眼中，宗晓健工作踏实，热爱教学，积极进取，乐于助人；在学生眼中，宗晓健既是他们学习上的良师，更是他们生活中的益友。在教学工作中，她投入的不仅仅是大量的心血和精力，更多的是对每一个学生的真诚关爱。如果要用一个词来概括宗老师，我愿用“阳光”这个词，她就像阳光，明亮、温暖、乐观向上。 自从踏上三尺讲台，宗老师深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重与责任重大，始终牢记教师教书育人的光荣使命，以强烈的事业心和高度的责任感全身心地投入教育教学实践之中，在给学生们传道、授业、解惑的同时，实现着自己的人生理想。她一直从事国际贸易教学，作为专业课教师，先后主讲7门专业课程，承担7届专升本辅导、5届“导师制”培养。努力把先进的教育理念、科学的教学方法运用于教学实践中，进行了积极的探索和大胆的改革，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学特色。结合学生们的特点和专业特点，她积极开展教学改革，实施情景教学模式，尝试双语教学。2010年，她主持的《情景教学模式在高职国际贸易教学中的应用研究》项目立项为山东省教育科学规划课题。以科研促教学，发表论文10余篇，编写“十一五”规划教材2部；主持完成山东省教育科学规划课题1项，主持立项山东省高等学校人文社会科学研究项目1项，参与省级课题6项（第二位4项，第三位2项），指导完成泰安市大学生科技创新课题1项。获省、市优秀论文奖各1次，优秀教材二等奖1次，山东省职业教育成果三等奖1次，院优秀科研成果一、二、三等奖各1次。 自入校以来，宗老师一直在努力做一个尽职尽责的老师，她勤奋学习、刻苦钻研，虚心向前辈请教，提高自身素养，使自己业务过硬，用最大的努力，将学生培育成才。她无论是承担教务员工作，还是负责教研室工作和教学科工作，时时做到用心做事，以诚待人，与同事团结协作，博采众长，齐心合力，共同做好每一项工作。她主持和参与了国际贸易专业建设、精品课程建设和专业实训室建设等工作。2002-2012年担任国贸教研室主任期间，努力建设一支“专业+双师+双语”型教学团队，2008年，国际贸易教学团队被评为“院级教学团队”，2012年，所主持的《服装贸易实务》被评为省级“精品课程”。 宗老师先后担任了3届班主任，在9年的班主任工作中，她倾注了全部的热情，真诚地关爱、尊重、理解每一个学生，和学生们平等相处，以诚相待，把自己当作学生的知心朋友，去感受他们的喜怒哀乐，理解他们的处事态度，体谅他们的内心感受，主动为他们解决在学习、生活中遇到的困难，为他们专业上的成长和个人特长的发挥创设条件，提供建议，想方设法增强学生的进取心和自信心，鼓励学生成长、成材。澳大利亚优秀教师桑尼曾说过：只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。宗老师尤其注重增强班集体的向心力和凝聚力，深知做为班主任，承载着学生的热切希望和家长的殷殷期盼。只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进同学们的心灵，才能无负于家长的信任，让家长放心满意。她所带班的学生积极向上，阳光健康；所带班级被评为优秀班集体。 走上教师岗位已有13年，作为一名一线教师，她也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，从把教师作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是学生们清纯的眼眸给了她力量，是领导关怀的话语给了她信心，是同事们关切的微笑给了她鼓励，让她勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。经此种种，不知不觉之间她早已对教师这个工作产生了深厚的感情，每当她看到一届又一届的学生步入社会，在他们各自喜欢的岗位上发挥自己的天赋与特长、大展风采的时候，内心充满了快乐与激动，感谢教师这一神圣职业的赐予。 宗老师没有什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上却看到了作为一名教师的优秀品质。这种品质是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心，营造出温暖和谐的氛围，让身边的人为之奋进。 平凡，即为教育工作者的人生准则，因为她用自己的默默无闻去造就了一个个学生人生道路上的辉煌和不平凡；普通，就是一个教育工作者的真实写照，润物无声中，悄悄为一个个学生铺平脚下路的基石，让每一个学生充分发挥自己的特长与才能，尽情展现自己的风采。宗老师用自己平凡而又普通的工作，诠释了她对“教书、育人”的理解，她是这么做的，而且也会一直这么做下去。
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